高考放榜

　　早在年初省兩會期間，省人大代表、宿遷市宿城區區長卞建軍接受記者採訪時稱：“整個宿城區沒有一所差學校，不信你們去看看。”在欠發達地區，這是誇下的海口還是真實情況？陽春四月，記者前去實地調查。
　　首站來到區教育局，剛下車，張正保副局長就拉著記者一起去“聽課”。行至宿遷學院附屬學校，他徑直上了三樓，從教室後門走進五年級的一個班級，22個學生正跟著語文老師朗讀課文。見陌生人來訪，師生並無驚訝，教學照常。一節課畢，張正保和老師在走廊上交流起聽課體會和今後的改進重點——這就是宿城區創新推出的教乾聽課制，從教育局負責人到各校校長，每周必須進教室旁聽課程，時間不定，教室隨機。聽課制倒逼教師動腦筋創新，杜絕了“一套課件講幾十年”。而這，只是宿城區力促教育均衡化發展諸多創新舉措中的一項。
　　短板不短，方見其長。看一個地區教育是否均衡，就要看其薄弱學校怎麼樣。在宿城，條件最差的首推成子湖地區，這裡地處偏僻、交通閉塞，是目前全省最大的集中連片經濟薄弱地區。環湖十個鄉鎮中，最貧窮的當數屠園鄉。
　　4月3日下午，記者來到屠園，村民都說學校最好找，樓層最高的就是。走進屠園九年一貫制學校的校門，記者幾乎不敢相信這是一所鄉鎮學校，只見8棟教學樓排列齊整，食堂宿舍堪比大學，操場是嶄新的塑膠跑道……“學校光計算機就有300多台！”王智在這裡做了20多年的校長，眼見學校從三排平房變成今天的模樣，最大的感嘆是：“現在的學生娃趕上了好時光。”
　　光這一所學校，宿城區就投入了2000多萬元。2011年，宿遷市鼓勵縣區爭創教育現代化示範區，宿城第一個“接棒”。短短3年，區里累計投入8.2億元，讓全區鄉鎮學校大變樣。要知道，宿城區去年公共財政預算收入僅20.9億元。
　　宿城重視教育，捨得投入，在市內外出了名——鄉鎮最漂亮的樓一定是學校，全區出國頻次最高的群體是教師，整個宿城堪稱沒有一所差學校。去年7月，宿遷市區劃調整，宿豫區蔡集鎮、王官集鎮整建制劃給宿城區。王官集小學校長張博聞訊喜出望外，果然，一個月時間，區和教育局領導來王官集小學看了3次現場，決定投入3000多萬元，把危舊校舍變成“精品校園”。
　　教育均衡不僅看硬件，更比軟件。宿城啟動教師資源跨校流動工程，規定農村教學點與中心校教室按不少於50%的比例“點面交流”。針對外來務工人員子女入學難，宿城出台文件要求各校對農民工子女實施居住點就業點就近入學，不得以任何藉口推諉；針對農村留守兒童多的現狀，宿城教育系統創新“包保模式”，每位教師掛鉤8名左右學生，不光當老師還要當爹娘。宿城區教育局局長張光耀認為，教育均衡化，並不是片面追求區內學校每年有多少學生考上清華北大，而是要努力為每一位學生創造能考入清華北大的均等機會，無關他們的家庭貧富。
　　宿城區重視教育，源於區情實際。雖地處主城，但宿城區六成人口是農民，城鄉二元結構矛盾突出。去年，區委書記李健先後6次到成子湖環湖鄉鎮蹲點調研，發現一個現象：再窮的家庭，只要出了一個大學生，全家就能脫貧且基本不會返貧。據此他提出一個觀點——教育是最大的民生，欠發達地區教育更要跨越發展。“投幾個億去修道路造公園，效果立竿見影看得見，但投到教育上，產出周期要長得多。”李健認為，舍不捨得投入教育，說到底是有沒有科學的政績觀的問題。宿城做的，就是要讓民生指標，特別是教育、醫療等關鍵指標，不留小數點。
　　統計顯示，2013年，宿城區實現小學、初中和外來務工人員子女義務教育入學率三個百分之百。今年初，宿城區榮膺全國義務教育均衡示範區，宿遷市僅此一家。
　　本報記者 吳劍飛 徐明澤 王世停
　　本報通訊員 陸寧 王曄 鐘志遠
　　（原標題：三個百分百，教育不留“小數點”）